Я, вообще-то, тоже считаю, что учитель должен учить, а не "интересоваться судьбой". Мне ни от своих учителей, ни от учителей сына "интерес к судьбе" был совершенно не нужен.
А программы небось не они составляют? Честно говоря, вот это "помогать дома" мне не очень понятно. Что ВСЕМ нужно помогать дома, я просто не верю. Что есть такие, которые с программой не справятся, -- это неизбежное последствие массовости образования. Сохранение хоть каких-то стандартов образования приводит к тому, что справляются с ним не все. Если делать программу такой, чтобы без всякой дополнительной помощи справлялись ВСЕ, то для половины школа будет просто абсолютно бессмысленной тратой времени.
Ну а про забастовки -- если этот метод разрешения проблем принят в обществе, то естественно бастовать тогда, когда это будет наиболее эффективно. Для учителей -- перед экзаменами.
no subject
Я, вообще-то, тоже считаю, что учитель должен учить, а не "интересоваться судьбой". Мне ни от своих учителей, ни от учителей сына "интерес к судьбе" был совершенно не нужен.
А программы небось не они составляют? Честно говоря, вот это "помогать дома" мне не очень понятно. Что ВСЕМ нужно помогать дома, я просто не верю. Что есть такие, которые с программой не справятся, -- это неизбежное последствие массовости образования. Сохранение хоть каких-то стандартов образования приводит к тому, что справляются с ним не все. Если делать программу такой, чтобы без всякой дополнительной помощи справлялись ВСЕ, то для половины школа будет просто абсолютно бессмысленной тратой времени.
Ну а про забастовки -- если этот метод разрешения проблем принят в обществе, то естественно бастовать тогда, когда это будет наиболее эффективно. Для учителей -- перед экзаменами.