В принципе, со всем согласна. И читая Лоджа, про которого как-то рассказывала, где герой как раз мальчик из необразованной семьи в послевоенной Англии, думала про то, насколько же всюду был реальнее ascenseur social тогда, причём во всех странах - у учителя была реальная возможность заниматься детьми, которые хотели учиться, была возможность НЕ равняться по худшим, а просто исключать их, оставлять на второй год, не давать аттестата. Демократизация школы привела к обратным результатам. Да, и не думать про адаптацию и про АйКью - да, конечно.