Нуууу начинается.

Касательно первого - неразумно доводить до абсурда. И вряд ли можно твёрдо комьютерно установить границу. Люди здравым смыслом руководствуются.

Что касается второго. А почему в Ленинграде на Охте почти никто учиться не мог? А потому, что если классы большие, если считается, что аттестаты многие получают (больше, чем нужно), и если дело происходит в районе, заселённом низшим классом (где родители ничему хорошему, кроме плохого, не научат), то обстановка складывается в школе омерзительная, и те, кто хотят учиться, тонут среди не хотящих. Вот уж расы тут точно ни при чём. Северо-африканцы подобны русским - интеллигенции много и шпаны много. Что же касается способностей, то по моему опыту дети из низшего класса гораздо чаще выплывают северо-африканские, чем, скажем, очень смирные португальские, французы же во многих поколениях в низшем классе чаще всего полные идиоты, что вполне понятно.

Насчёт польских эмигрантов - ха-ха - пока ещё перемололось и мука вышла, чего о них только ни говорили.
Кстати, моя приятельница некоторое время проработала психологом в дет. доме под Лиллем, а там как раз потомки польских шахтёров, так она рассказывала достаточно страшные истории. Ну, нечего подменять социальное национальным.