А программы как раз существенно слишком простые, это одна из очень важных проблем. Для толковых способных детей школа решительно недостаточна. Они получают гораздо меньше, чем могли бы.
Они малосодержательны, эти программы. Как будто кто-то боится детей перегрузить. И учат их не тогда, когда они готовы к восприятию, а когда нога у составителя программ зачешется. И при этом учебники составлены так, что там черт ногу сломит. Попробуй взять учебник математики коллежа и найти там нужное правило! Я купила резюме всей программы коллежа по многим предметам, и там дети сразу находят то, что нужно. Дети действительно очень разные, и речь идёт именно о том, что учить их надо по-разному - в зависимости от интересов и способностей, а не отбирая в класс по возрасту.
Есть же перескакикание через класс. И оставление на второе год без того, чтобы это расценивалось как катастрофа: просто ребенку нужно больше времени в какой-то момент.
А многоуровневые классы существуют только в деревнях. И результаты у них очень обещающие и интересные.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
no subject
Date: 2006-12-03 08:51 am (UTC)Они малосодержательны, эти программы. Как будто кто-то боится детей перегрузить. И учат их не тогда, когда они готовы к восприятию, а когда нога у составителя программ зачешется. И при этом учебники составлены так, что там черт ногу сломит. Попробуй взять учебник математики коллежа и найти там нужное правило! Я купила резюме всей программы коллежа по многим предметам, и там дети сразу находят то, что нужно.
Есть же перескакикание через класс. И оставление на второе год без того, чтобы это расценивалось как катастрофа: просто ребенку нужно больше времени в какой-то момент.
А многоуровневые классы существуют только в деревнях. И результаты у них очень обещающие и интересные.