Когда звери ещё говорили...

[mbla]

Была у меня книжка сказок под таким названием - не помню какого народа это были сказки.

Пару дней назад Кошка разбудила меня, шлёпнув когтистой лапой по носу.

Я посмотрела на часы и решила, что в десять утра можно уже и встать

Поплелась на кухню, Кошка за мной с громким мявом.

Я решила, что она хочет есть и положила ей в миску ложку консервов, - Кошка ими пренебрегла, - уселась рядом с миской и, не прекращая орать, уставилась мне прямо в глаза - выражение глаз у неё было требовательное и даже возмущённое.

Я решила предложить Кошке её самых любимых консервов - тунцовых - открыла новую банку - Кошка съела чуть-чуть - кто ж от тунца откажется - и опять заорала.

Я забеспокоилась - решила, что, может быть, Кошка заболела.

Минут через пять она прыгнула в раковину и стала тереться головой о кран.

Только тут я поняла - Кошка просто хотела пить. Раньше она пила из катиной миски, но теперь, стараниями mrka, Катя пьёт из миски, укреплённой на металлическом столбике на некотором отдалении от пола, - Кошке не достать.

У Кошки есть собственная миска для питья, обычно она стоит на кухонном столе рядом с её миской для еды, но тут кто-то питьевую миску убрал, видимо, освобождая место, - его ведь вечно не хватает.

Я вспомнила сказку о коте, попавшем в страну, в которой никогда не видели кошек, - страну, и даже королевский дворец, одолевали мыши. Кот сначала съел всех королевских мышей, а потом захотел пить и от жажды разорался. Люди решили, что кот после мышей за них возьмётся и подожгли дворец, чтобы избавиться от страшного зверя. Кот выскочил в окно, а дворец сгорел...

Стоит мне заговорить о чём-нибудь, что Кате интересно, как она пробуждается от самого крепкого сна в дальней комнате и, зевая во весь рот, выходит в гостиную. Даже если я говорю о чём-нибудь важном для неё по телефону - например о том, пойти в лес прямо сейчас или попозже.

Слова я могу употреблять любые: "не пойти ли в лес?", "когда пойдём, сейчас или попозже?", "Катю не хочешь ли вывести?", "Не взять ли мне бубаку с собой?", "Собаку возьмёшь?", "Свинью-то возьмёшь?", "Возьмёшь ли дуру?", "А крокодилиху?" - вариантов не счесть...

Я читала про интонации, я знаю, что дело в них, но как-то мне неуютно - кошка говорит мне "хочу пить", а я не понимаю. Собака убегает в дальний угол, когда я говорю, что надо бы ей уши помыть.

А мы умеем только словами, да ещё и только на понятном нам языке.

Мне рассказывали про трёхлетнюю девочку, которая через три дня после приезда из Питера в Рим провела несколько часов с ровесницей-итальянкой и после этого рассказала родителям, что они с итальянской девочкой "говорили про секреты".

Что же с нами потом происходит?

Comments

[mbla.livejournal.com]

В том-то и дело! В этом-то самое обидное. Если б можно было в детстве всему учить, насколько было бы легче. Способности к обучению лет в пять просто фантастические, мы их очень недоиспользуем, а как использовать в полной мере, непонятно.

[lena-shagina.livejournal.com]

О, в детстве и так очень много чему учатся -- в мире много чего более сложного, чем наши философии, друг Гораций... Совершенно не факт, что эти возможности так уж "недоиспользуются".

[mbla.livejournal.com]

Оно конечно. Но я несколько раз видела людей, с которыми в раннем детстве всерьёз занимались математикой - результаты фантастические. Причём очень сложные вещи, на понимание которых в более позднем возрасте, уходит много времени и сил, воспринимались легко, без усилий, просто в игре.

[lena-shagina.livejournal.com]

Ну это ведь и люди могли быть особые. Потому что со мной тоже в раннем в детстве всерьез занимались математикой -- и что? Никакой фантастики.

[mbla.livejournal.com]

Наверно, ещё существенно, какой именно математике учить. Меня тоже в детстве учили, но всяким "классическим", на мой взгляд, не вполне интересным вещам.

Да и вряд ли ты можешь с уверенностью сказать, что тебе это ничего не дало.

Логика идёт великолепно, логическое программирование. Я как-то видела детей одного профессора-логика, который с женой разведён, детей брал раз в неделю и развлекался с ними, обучая их языку Prolog. Полная фантастика! Девчонка лет пяти и мальчик лет семи - они играли с понятиями, которые в 20 усваиваются уже со скрипом.

[lena-shagina.livejournal.com]

Мои два родителя представляли два противоположных конца математики. Отец -- логика, дедуктивные системы, ИИ. Мать -- анализ. То есть я и есть -- деть профессора-логика, и вполне возможно (собственно, так и есть), что в детстве я многое с легкостью усвоила, и моя интуитивная компетенция в этой области существенно превышает среднюю (скажем, по профессии) без особых усилий с моей стороны. Но, с другой стороны, -- при способностях (так, оценивая постфактум) тоже существенно выше среднего (а чего еще ожидать с такими родителями?) математика из меня не вышло, при таких учителях в раннем детстве, каких и в сказке не представить. Пошла бы на матмех -- получился бы средней руки научный работник. Так что преувеличивать роль раннего обучения я бы тоже не стала.

[mbla.livejournal.com]

Так ведь математика не вышло, вероятно, по отсутствию интереса - очень значительная часть способностей - это выраженный интерес к чему-то. А то, что тебя рано учили, возможно, в другом тебе помогло. Я же вовсе не о том, чтоб делать из детей сплошных математиков, - я о том, чтоб без усилий давать им логическую культуру, которая в самом разном пригодится.

[lena-shagina.livejournal.com]

Да я же совершенно не возражаю, что мне это во многом (если не во всем) помогло. Было бы странно с моей стороны, право. Я скорее про отсутствие особо фантастических результатов при, казалось бы, идеальных исходных условиях. То есть если бы ты меня в пять лет увидела, оно могло и фантастикой показаться, но потом прошло.:(