Инженеры и менеджеры

[mbla]

В ответ на это.

У выпускников французских инженерно-информатических школ есть три дороги - можно пойти в аспирантуру, защититься и заниматься наукой (таких, ясное дело, меньшинство), можно, побыв несколько несколько лет разработчиком-программистом, стать руководителем проекта, можно стать техническим консультантом, ежели руководить совсем не хочется.

Несколько лет назад французская государственная комиссия, ведающая выдачей дипломов, потребовала от инженерных школ, чтобы они ввели некоторое количество экономико-управленческих курсов. Вполне логично, будущие руководители проектов должны уметь высчитывать в человеко-часах что сколько стоит и вообще понимать про рентабельность, экономику и финансы.

Наша школа решила побежать впереди паровоза и назваться школой технологии информации и менеджмента.

Решение оказалось идиотским.

Клюнув на слово менеджмент, к нам попёрли троечники.

Ребята с плохими оценками по математике, ребята, которые на собеседовании, глядя на тебя чистыми глазами, говорят, что они хотят быть начальниками, ребята, которые надеялись, что они как-нибудь промучаются с информатикой, получат диплом - и ать-два и в дамки.

Естественно, что даже если мы им не отказывали, они сами, услышав. что название ввело их в заблуждение, и что мы - школа ИНФОРМАТИКИ, к нам не шли, а ежели шли, то вылетали после первого курса, а ежели и не вылетали, так уходили с возмущением - их обманули.

Самое грустное, что часть толковых ребят не шла к нам именно из-за слова менеджмент.

Позавчера на собрании мы решили, что убираем его, будем просто школой информатики.

Живём мы в обществе, где конкурс в коммерческие школы существенно больше, чем в инженерные, где при этом в коммерческие школы, которых очень много, идут и попадают слабые ученики. Учиться в коммерческих школах намного легче, чем в инженерных.

Зарплата после коммерческих школ больше, и так ведь во всём мире.

Управляют нашим миром именно эти вот плохие ученики...

Comments

[eutrapelia.livejournal.com]

я хочу еще добавить. Некоторые возражающие правильно отметили, что есть двк независимые проблемы - то, что начальники не обязательно должны быть специалистами - это как раз так; чтобы руководить, не надо уметь програмировать, например. Тем не менее специалистом - в менеджменте - быть надо (говорю, как менеджер с пятилетним стажем - работать интересно, но все время как в открытом море на веслах). Управление требует всех умений и навыков, всего предыдуущего опыта.
Но, второе заключение - те, кто никогда не прикладовал силы, не трудился, кто всегда выдезал на горбу папочки или получал оценки за красивые глазки - у них нет другой возможности приложить себя, ремеслом они не владеют. Потому они свои честолюбивые амбиции реализуют в руководстве. Я тому примеров знаю тьму. Знаю и отдельные случаи, уогда троечник оказался хорошим руководителем. Но чаще бывает так, как у меня в прошлом году: моя начальница читает на защите диплома мой отзыв на работу - "рева... варе.. релеватный... напишут же слова...". И такое, надо сказать, сплошь и рядом.

Кстати, я обычно под троечниками имею в виду бездельников, а не тугодумов. некоторые упорные тугодумы вызывают только уважение.

[mbla.livejournal.com]

Есть ещё люди, которые собственно хороших оценок и не получали, и папы не было, а просто никаких интересов, ужас перед математикой, отсутствие логического мышления, - куда податься - в управление.

Упорные тугодумы бывают удивительные. У меня в прошлом году один такой закончил второй курс. Из совсем необразованно семьи, родители очевидным образом гордятся тем, что сын "выходит" в люди, после школы огромные дырки. которые надо латать, и за два года из почти последнего стал крепким центром.

[eutrapelia.livejournal.com]

мой друг говорит - на камне тяжело писать, зато надолго остается :)
Трудолюбивые упорные у меня вообще вызывают благоговение.

[mbla.livejournal.com]

Угу. :-)