Вчерашнее абитуриентское
Jun. 12th, 2005 05:35 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
mblaПришёл к нам мальчик, который только что закончил третий курс в молодой инженерной школе, недавно организованной компанией приятелей.
Я про неё много слышала, но с выпускниками ни разу не имела дела.
Знаю, что ребята-организаторы работали в другой школе, которую я как раз знаю, рассорились там с начальством и одновременно свалили. Сумели создать свою. Причём, сумели уговорить очень хорошего и тоже довольно молодого информатика, заведующего лабораторией в Ecole Polytechnique, их курировать.
Мальчик пришёл роситься к нам на четвёртый курс - не выдержал давления.
Он нам рассказал, что первые два года были обычными. А на третий год им объявили, что их будут обламывать.
Их учат работать в тяжёлой стрессовой ситуации.
Каникулы в этом году один месяц - в августе. Год разбит на кусочки по 7 недель. В каждом кусочке - лекции, семинары и проекты. Лекции и семинары по интенсивной программе - не 2-4 часа в неделю по каждому предмету, а 10. Примерно 3 предмета на каждые 7 недель.
Но главное - проекты.
Наши студенты в год делают 5-6 разных проектов.
Они сделали 35! Причём, вполне серьёзных. То, что он мне процитировал, похоже на наши проекты - компилятор алгоритмического языка, компьютерная симуляция.
Самое страшное - короткие проекты - в пятницу дают тему - в понедельник - сдавай. Так что выходных нет.
После каждого проекта, естественно, защита - принимают студенты, которые на год старше.
По словам бедного страдальца, который к нам пришёл, по коридорам ходят красноглазые зомби.
Короче, готовят из них Живущих За Компьютерами.
Я подозреваю, что для тех, кто выдержал, на четвёртом курсе уже легче.
Интересно, что получается в результате?
Какой процент оказывается в сумасшедшем доме?
Я про неё много слышала, но с выпускниками ни разу не имела дела.
Знаю, что ребята-организаторы работали в другой школе, которую я как раз знаю, рассорились там с начальством и одновременно свалили. Сумели создать свою. Причём, сумели уговорить очень хорошего и тоже довольно молодого информатика, заведующего лабораторией в Ecole Polytechnique, их курировать.
Мальчик пришёл роситься к нам на четвёртый курс - не выдержал давления.
Он нам рассказал, что первые два года были обычными. А на третий год им объявили, что их будут обламывать.
Их учат работать в тяжёлой стрессовой ситуации.
Каникулы в этом году один месяц - в августе. Год разбит на кусочки по 7 недель. В каждом кусочке - лекции, семинары и проекты. Лекции и семинары по интенсивной программе - не 2-4 часа в неделю по каждому предмету, а 10. Примерно 3 предмета на каждые 7 недель.
Но главное - проекты.
Наши студенты в год делают 5-6 разных проектов.
Они сделали 35! Причём, вполне серьёзных. То, что он мне процитировал, похоже на наши проекты - компилятор алгоритмического языка, компьютерная симуляция.
Самое страшное - короткие проекты - в пятницу дают тему - в понедельник - сдавай. Так что выходных нет.
После каждого проекта, естественно, защита - принимают студенты, которые на год старше.
По словам бедного страдальца, который к нам пришёл, по коридорам ходят красноглазые зомби.
Короче, готовят из них Живущих За Компьютерами.
Я подозреваю, что для тех, кто выдержал, на четвёртом курсе уже легче.
Интересно, что получается в результате?
Какой процент оказывается в сумасшедшем доме?
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2005-06-12 10:12 pm (UTC)А они в компанию взяли только собственных выпускников?
Тогда немудрено, что дело не идёт дальше разработок и тестов - насколько я понимаю, их совсем не учат организационной части.
no subject
Date: 2005-06-13 06:03 am (UTC)Я тоже видел не больше трех вроде как.
А они в компанию взяли только собственных выпускников?
Точно не знаю, но не удивлюсь, что так оно и есть. По крайней мере мне эту компанию описали как "компания выпускников из EPITA".
Тогда немудрено, что дело не идёт дальше разработок и тестов - насколько я понимаю, их совсем не учат организационной части.
А что это такое и где этому учат? Я говорил скорее про некое отсутствие творческого подхода.
no subject
Date: 2005-06-13 10:29 am (UTC)Я в этом ни хрена не понимаю и не знаю толком, приносят ли пользу соответсвующие курсы, но они есть.
Отсутствие творческого подхода - это посерьёзней будет.
no subject
Date: 2005-06-13 10:47 am (UTC)Отсутствие творческого подхода в смысле "сделать не больше, чем написано". Это не плохо, но иногда лучше продвинуться дальше, чем предшественники. Но опять-таки повторюсь, что точных данных у меня нет - может они и делают больше, но просто ничего не публикуют, опять-таки из за отличия приоритетов.
no subject
Date: 2005-06-13 12:42 pm (UTC)